UNIDAD DIDÁCTICA 1. TRANSFORMACIÓN DIGITAL EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL
- Introducción a la transformación digital en la formación profesional.
- - El mercado laboral global actual
- - Normativa actual que enmarca la formación profesional en España
- - Marco Europeo de la Competencia Digital Docente
- * Contextualización digital en la formación profesional y nuevos entornos de aprendizaje.
- - Metodologías activas en el contexto de la formación profesional
- - Aprendizaje basado en proyectos
- - Las 5 C’s
- - Aprendizaje personalizado
- - Flipped Classroom
- * Especificaciones de la innovación educativa en centros de formación profesional
- - Iniciativas docente y planificación del centro educativo
- * Introducción a la tecnología digital en la formación profesional
- - Implicaciones de la tecnología digital en la formación profesional
- - Herramientas digitales para la programación de unidades didácticas
UNIDAD DIDÁCTICA 2. DISEÑO DE ACCIONES FORMATIVAS DIGITALES
- Desarrollo de un diseño instruccional
- - Concepto de diseño instruccional
- - Fases: análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación
- Análisis de necesidades formativas y de contexto
- - Objetivos del análisis
- - Herramientas y técnicas: foros y cuestionarios entre otros.
- Identificación de claves para una correcta redacción de objetivos
- - Criterios formales para la redacción de objetivos
- - Objetivos según la Taxonomía de Bloom
- Selección y curación de contenidos
- - Criterios para seleccionar y filtrar contenidos
- - Repositorios digitales de recursos educativos abiertos: REA y OER
- - Recursos digitales para filtrar, organizar información y contenido: Feedly, Pocket, Reddit entre otros.
- Organización y secuenciación de contenidos
- - Enfoques de presentación
- - Tipos de secuenciación: lineal, lineal alterada, espiral o recurrente y elaborativa.
- - Temporalización: variables temporales
- - Tiempos para secuenciación de módulos, tareas, pruebas y evaluaciones
- - Importancia de la flexibilidad
- Identificación de actividades y estrategias de aprendizaje
- - Definición de estrategia de aprendizaje
- - Estrategias de aprendizaje: asociativas, de elaboración, de organización y de apoyo
- - Actividades según la estrategia de aprendizaje: trabajo en grupo, trabajo colaborativo y trabajo autónomo.
- Desarrollo de las primeras fases de un e-porfolio de una actividad formativa - Temática de la actividad didáctica/acción formativa
- - Temporalización
- - Destinatarios
- - Objetivo general y específicos
- - Secuenciación de los contenidos
- - Fuentes de información básicas para la curación de los contenidos didácticos
UNIDAD DIDÁCTICA 3. PLANIFICACIÓN DE ACCIONES FORMATIVAS EN ENTORNOS DIGITALES
- Desarrollo del diseño de actividades de aprendizaje en entornos digitales tipos
- - Tipos de actividades de aprendizaje
- - Factores de selección de actividades: qué evaluar, tiempo disponible y modalidad para evaluar
- Identificación y exploración de espacios virtuales de aprendizaje.
- - Concepto de espacios virtuales de comunicación y aprendizaje.
- - Tipos de espacios virtuales de aprendizaje
- - Herramientas de mensajería y videoconferencia
- - Repositorios de contenidos y transferencia de archivos
- - Asignación de tareas.
- - Plataformas de gestión de proyectos
- Descripción de las redes sociales como herramientas de comunicación y aprendizaje social.
- - Beneficios didácticos de las redes sociales
- - Redes sociales en el ámbito educativo: Edmodo, Internet en el aula.
- - Píldoras formativas audiovisuales y webinars en abierto o streaming
- Especificaciones de los planes de comunicación en entornos de aprendizaje digital.
- - Requisitos de un buen plan de comunicación didáctico.
- - Herramientas digitales para implementar un plan de comunicación didáctico: foros, boletines o newsletters, encuentros digitales, mensajería y redes sociales
- Caracterización de la comunicación en entornos de aprendizaje
- - Nuevas tecnologías de comunicación con otros profesionales a través de herramientas digitales
- - Tutorización en la acción formativa creada. Tipos de tutorización y justificación de las mismas
- - Plan de Comunicación con el alumnado.
- - Recursos o herramientas digitales para llevar a cabo las comunicaciones: e-mail de bienvenida al curso, recordatorios, despedidas y eventos online entre otros
UNIDAD DIDÁCTICA 4. ENTORNOS DE APRENDIZAJE DIGITALES
- Caracterización de los entornos virtuales de aprendizaje
- - Concepto de entorno virtual de aprendizaje
- - Elementos de un entorno virtual de aprendizaje
- Uso de herramientas de creación de contenidos digitales
- - Exelearning
- - Articulate 360
- - Adobe Captative
- - Ardora 8
- Manejo de sistema de gestión de aprendizaje
- - Moodle
- - Google Classroom
- - Microsoft Teams
- - Chamilo
- - Canvas LMS
- Implementación de una actividad formativa en un sistema de gestión de aprendizaje
- - Creación de un espacio de trabajo en Moodle donde acceda todo el equipo
- - Creación de un curso dentro de este espacio
- - Acceso al curso
- - Diseño de la estructura y su contenido digital
- - Inclusión de un enlace de acceso al curso y contraseña de invitado en el e-porfolio
UNIDAD DIDÁCTICA 5. HERRAMIENTAS Y RECURSOS DIGITALES
- Identificación de herramientas y recursos digitales de uso específico
- - Concepto de herramientas y recursos digitales
- - Herramientas de video: videotutoriales
- - Herramientas de storytelling y animación
- - Herramientas para la creación de mapas conceptuales y brainstorming
- - Herramientas para la creación de presentaciones e infografías
- - Herramientas para visual thinking
- Uso de la gamificación
- - Concepto de gamificación
- - Elementos del juego
- - Beneficios de la gamificación
- - Herramientas de gamificación: Kahoot, Socrative y Duolingo entre otros.
- Utilización de simuladores en la formación profesional
- - Concepto de simuladores
- - Biblioteca de simuladores
- - Realidad aumentada: concepto, herramientas de diseño de RA
- - Realidad virtual: concepto, herramientas de diseño de entornos virtuales (RV) y dispositivos.
- Aplicación de herramientas y recursos digitales en la formación profesional
- - Presentación de un curso mediante video
- - Diseño de un guión básico de un hipotético simulador para un contenido de formación profesional
UNIDAD DIDÁCTICA 6. EVALUACIÓN ON LINE DE COMPETENCIAS EN FORMACIÓN PROFESIONAL
- Caracterización de la evaluación por competencias
- - Definición de competencia y evaluación por competencias
- - Estrategias
- - Evaluación on line
- Descripción de las herramientas para la evaluación de competencias
- - Rúbricas y escalas. Herramientas digitales
- - Evaluación por pares. Beneficios
- - E-portfolios. Definición y herramientas digitales
- - Simulación de situaciones reales, virtuales y simulaciones físicas
- Especificaciones de las prácticas profesionales
- - Ventajas para el alumnado y la empresa
- - Valor de las prácticas en el desempeño laboral.
- Diseño de un sistema de evaluación de actividades de una acción formativa
- - Rúbrica para una actividad de la acción formativa.
