MF2018_3 Técnicas de Adiestramiento Aplicadas a Perros Señal

UNIDAD FORMATIVA 1. CONOCIMIENTO Y ELABORACIÓN DE PROGRAMAS DE ADIESTRAMIENTO DE PERROS DE ALERTA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. IDENTIFICACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS PERROS DE ALERTA Y LA DISCAPACIDAD AUDITIVA.

• Conocimientos sobre el perro de alerta:
• - Características de los perros aptos para ser adiestrados como perro de alerta de sonidos.
• - Diseño y aplicación de pruebas de selección que permitan evaluar el temperamento del perro y su reactividad natural al sonido.
• - Cumplimentación del informe de idoneidad del perro previo al inicio del adiestramiento específico.
• - Aplicación de primeros auxilios.
• Conocimientos sobre la discapacidad auditiva.
• - Tipos de sordera según momento de adquisición, nivel de pérdida y diagnóstico clínico. Interpretación de informes clínicos.
• - Características diferenciales de las personas sordas post-locutivas y las pre-locultivas.
• - Estructura de las asociaciones de personas sordas oralistas y signantes.
• - Comunicación con las personas sordas: Fundamentos de lengua de signos y como facilitar la lectura labial.
• - Ayudas técnicas para la comunicación con personas sordas: subtitulación simultánea, bucles inductivos, sistemas de FM, bluetooth y compatibilidades con audífonos.
• - Ayudas quirúrgicas disponibles: El implante coclear. Candidatos idóneos y características de las personas implantadas.
• - Dificultades de las personas sordas por falta de control sobre su entorno, inseguridad y aislamiento, entre otras. Autonomía personal.
• Legislación local, nacional e internacional sobre accesibilidad de usuarios acompañados de sus perros de asistencia.
• El marco legal para el acceso público de perros de asistencia en España, Europa entre otros.
• Condicionamiento al peto y uso de otras ayudas de establecimiento de conductas de trabajo.
• Prevención de peligros, identificación de riesgos y bienestar animal.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ELABORACIÓN DE UN PROGRAMA Y PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DE ADIESTRAMIENTO ESPECÍFICO DEL PERRO DE ALERTA DE SONIDOS PARA LA ASISTENCIA A PERSONAS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA.

• Las partes del comportamiento de alerta de sonidos:
• - Ubicación de fuentes de sonidos.
• - Distintos tipos de marcas o aviso al usuario.
• - Conducción a la fuente de sonidos.
• - Avisos de emergencia sin conducción.
• - Avisos a la llamada al nombre del usuario
• Sistemas básicos de entrenamiento en alerta de sonidos:
• - Basados en la reactividad natural del perro.
• - Basados en condicionamiento operante.
• - Adoptados a su aplicación por personas con pérdida auditiva.
• Diseño de programas de adiestramiento individualizado para cada perro:
• - Valoración de las características del perro para determinar cuál es el mejor sistema de entrenamiento mediante la aplicación de pruebas de reactividad al sonido y la interpretación de informes de adiestramiento de base y médicos.
• - Elaboración de cronogramas de trabajo y planificación de la introducción paulatina de dificultades y distractores.
• - Selección de criterios de valoración del nivel de stress y bienestar del perro durante el entrenamiento.
• - Diseño y aplicación de sistemas de evaluación del entrenamiento, mediante la definición de indicadores que puedan ser utilizados para valorar los progreso hacer los ajustes necesarios o argumentar la no idoneidad del perro.
• - Registro de informes en soporte informático y papel.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. DIFUSIÓN DE LAS TAREAS DEL PERRO DE ALERTA DE SONIDOS EN EVENTOS PÚBLICOS Y PRIVADOS.

• Preparación de perros para exhibición:
• - Perfil idóneo del perro para exhibiciones en espacios abiertos o cerrados.
• - Materiales y ayudas técnicas para exhibiciones.
• Programación y desarrollo de una presentación pública de las tareas del perro de alerta de sonidos, en función del tiempo y perros disponibles, características del local y tipo de público asistente.
• - Conocimiento de los distintos recursos y medidas para el acceso de las personas con sordera a la información y a la comunicación en espacios públicos.
• - Atención a los asistentes y a los medios de comunicación.

UNIDAD FORMATIVA 2. ADIESTRAMIENTO DE PERROS DE ALERTA Y VINCULACIÓN CON PERSONAS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ADIESTRAMIENTO DEL PERRO DE ALERTA DE SONIDOS PARA LA ASISTENCIA A PERSONAS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA, EN UN ENTORNO CONTROLADO DE TRABAJO.

• Material necesario en el proceso de adiestramiento:
• - Distintos tipos de sonidos en relación a la dificultad para el perro. Relojes de cocina, timbres inalámbricos, despertadores y reproducción de grabaciones.
• - Uso de mecanismos automáticos y asistentes para suministro de refuerzos.
• Entrenamiento en búsqueda de sonidos:
• - Inicio del ejercicio según el método de entrenamiento elegido para cada perro.
• - Consolidación del comportamiento de búsqueda utilizando diferentes sonidos, ubicaciones progresivamente más difíciles y espacios paulatinamente mayores.
• - Búsqueda de sonidos con distractores, en condiciones de vida cotidiana y fuera de sesiones de entrenamiento.
• Entrenamiento de la marca para aviso al usuario/a:
• - Inicio del ejercicio según el tipo de marca seleccionado para cada perro (nariz, una pata o dos patas).
• - Consolidación del ejercicio mediante el entrenamiento de la marca en distintas posiciones y situaciones.
• - Introducción y eliminación de indicativo sonoro de marca.
• Entrenamiento del desplazamiento entre usuario y sonido:
• - Inicio del ejercicio mediante dos entrenadores.
• - Consolidación del ejercicio en espacios mayores y con dificultades de búsqueda.
• - Transferencia de uno de los entrenadores a la fuente de sonido.
• - Introducción de comando “avisa” para adecuación del ejercicio a llamada al usuario o introducción del comando “nombre de usuario”.
• Encadenado de ejercicios:
• - Cómo y cuándo iniciar el encadenado para conseguir el comportamiento completo de alerta: busca-marca-conduce.
• - Introducción del comando: “¿Dónde?” para liberar la marca e iniciar el comportamiento de conducción.
• Entrenamiento de avisos de emergencia sin conducción:
• - Introducción del sonido de alarmas.
• - Inhibición del comportamiento de conducción.
• - Construcción del aviso de emergencia.
• - Consolidación a vida cotidiana con distractores.
• Pulido final del entrenamiento:
• - Medición de indicadores de avance del perro para valoración de su nivel de desempeño.
• - Reprogramación del plan de trabajo y refuerzo intensivo de las áreas más débiles según el tipo de perro y nivel alcanzado.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ADIESTRAMIENTO DEL PERRO DE ALERTA DE SONIDOS PARA EL ACCESO PÚBLICO CON SU USUARIO CON DISCAPACIDAD AUDITIVA.

• Los estándares de desempeño de los perros de asistencia en acceso público.
• Diseño de planes de trabajo para entrenamiento en acceso público, que incluyan cronogramas, determinación de indicadores de avance y sistema de registros de evolución, medidas correctoras y valoración del estrés y bienestar del perro.
• Entrenamiento de perros en:
• - Pasos estrechos: puertas, escaleras, multitud de personas, ascensores y pasillos estrechos con mercancía accesible.
• - Concentración en su entrenador cuando es distraído por extraños.
• - Acceso, ubicación y permanencia en distintos transportes (coche, autobús, metro, tren, taxis…).
• Rechazo de comida, ubicación y permanencia en restaurantes.
• Negociación de superficies y espacios especialmente difíciles: Rejillas en el suelo, escaleras mecánicas, pasillos móviles, puertas giratorias y automáticas.
• Desensibilización a sonidos no relevantes en el entorno y refuerzo de comportamientos de alerta ante sonidos relevantes de tráfico o alarmas.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. VINCULACIÓN DE LA PERSONA CON DISCAPACIDAD AUDITIVA Y PERRO DE ALERTA DE SONIDOS.

• Las fases y elementos de un programa general de vinculación del perro con su nuevo usuario.
• - El aprendizaje del usuario en el comando del perro.
• - Adecuación del trabajo del perro a las características y sonidos de la vivienda del usuario.
• - Desensibilización a sonidos no relevantes en el entorno del usuario.
• - El vinculo emocional.
• - El apoyo en el inicio del acceso público.
• - El rol de la familia en el desempeño del perro.
• - Problemas frecuentes en las unidades ya acopladas y como resolverlos.
• Contenidos del manual de formación del usuario y como cubrirlos paulatinamente hasta conseguir un buen manejo del perro.
• Diseño y ejecución de procesos de vinculación específicos en función de las características del usuario y el perro.
• Interpretación de informes de los facultativos, de la entrevista personal y de la visita domiciliaria, valoración de necesidades concretas, estilo de vida, experiencia previa con perros, ayudas técnicas disponibles en su vivienda.
• Elaboración, desarrollo y monitorización de indicadores de bienestar animal del perro durante el proceso de vinculación.
• Diseño de sistema de monitoreo y registros para el seguimiento de la unidad perro-usuario a largo plazo.
• Jubilación de perros ancianos: Cuando es el momento y cómo enfocar la jubilación, teniendo en cuenta las necesidades del usuario y el bienestar del perro.
• Prevención de peligros, identificación de riesgos y bienestar animal.