UNIDAD DIDÁCTICA 1. PLANIFICACIÓN DE PROGRAMAS Y ACTIVIDADES DE INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA CON MENORES
- La infancia: etapa clave en el desarrollo personal
- - Periodo intrauterino
- - Periodo neonatal
- - Periodo postneonatal/lactante
- - Periodo de la primera infancia
- - Periodo de preescolar
- - Periodo escolar
- Factores que dan lugar a situaciones de riesgo o exclusión
- - El menor en contexto de riesgo
- Conductas o condiciones de riesgo
- Intervención con menores
- - Marco normativo de la protección a la infancia
- - Marco competencial de la protección a la infancia
- Protección jurídica a menores
- - Exposición de motivos
- - Derechos de los menores
- - Actuaciones en situación de desprotección social del menor
- Programas de carácter asistencial y de apoyo a menores en situación de riesgo
- Situaciones de riesgo en la infancia
- - Factores sociales e institucionales
- - Factores protectores
UNIDAD DIDÁCTICA 2. PLANIFICACIÓN DE PROGRAMAS Y ACTIVIDADES DE INTERVENCIÓN CON FAMILIAS
- Familia
- - Tipos de familias y evolución
- El apego
- - Tipos de apego
- - El apego en la etapa adolescente
- Maltrato infantil
- - Tipos de maltrato infantil
- Desamparo
- Integración social en el aula ante indicios de desamparo y malos tratos
- Funciones educativas de la familia
- Estilos educativos en la familia
- - Familia permisiva o sobreprotectora
- - Familia autoritaria
- - Familia indiferente o negligente
- - Familia democrática o asertiva
- Modelos de intervención con las familias
- La formación de padres
- - Tipos de programas de formación de padres
- Espacios educativos para la familia
UNIDAD DIDÁCTICA 3. IMPLEMENTACIÓN DE PROGRAMAS Y ACTIVIDADES SOCIOEDUCATIVAS CON MENORES
- El proceso de intervención
- Plan de caso: evaluación y planificación del caso
- - Evaluación del caso
- - Plan de caso
- - Selección del programa del centro de menores
- - Atención previa al ingreso en el centro
- La admisión al centro de menores
- - El proceso de admisión
- - La acogida
- Plan de intervención individualizado: evaluación y planificación de la intervención
- - Evaluación Inicial
- - El Plan de Intervención Individualizado
- Plan de intervención individualizado: desarrollo y evaluación de la intervención
- - Desarrollo del plan de intervención individualizado
- - Evaluación continuada
- Análisis de estrategias metodológicas
- - Análisis de las necesidades
- - Ventajas de la formación
- Coordinación con el equipo de trabajo y otros profesionales
- - Organización de las unidades de convivencia
- - Organización de la vida cotidiana en el centro
UNIDAD DIDÁCTICA 4. IMPLEMENTACIÓN DE PROGRAMAS, ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN CON FAMILIAS
- Aspectos generales de la entrevista diagnóstica
- - La estructura de la entrevista diagnóstica
- - Valoración de diferentes aspectos
- - Tipos de entrevistas diagnósticas
- Tipos de evaluación que se deben llevar a cabo en la entrevista
- La disciplina positiva: un enfoque de educación nuevo y respetuoso
- La familia: desarrollo e importancia
- - La familia como contexto socializador
- - Influencia del clima familiar
- - Elementos que propician un buen clima familiar
- La conflictividad familiar
- - Conflictos en el ámbito familiar
- La alta conflictividad
- - Teorías de la agresividad
- - Factores de riesgo
UNIDAD DIDÁCTICA 5. EVALUACIÓN DE LA INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA CON MENORES
- La intervención psicoeducativa
- - Principios de la intervención socioeducativa
- - Modelos de intervención socioeducativa
- Intervención socioeducativa como intervención educativa
- La evaluación de programas como disciplina científica
- El nuevo discurso evaluativo
- Funciones y tipos de evaluaciones
- Momentos y contenidos evaluativos
- Referentes, criterios indicadores y estándares en evaluación de programas
- Principales modelos en evaluación de programas
- - El proceso a seguir en la evaluación de programas
- - El informe de evaluación de programas
- La evaluación de centros
- - Determinar la finalidad de la evaluación
- - Formular objetivos y delimitar criterios de la evaluación
- - Decidir el modelo y los aspectos a evaluar
- - Decidir los procedimientos que se van a utilizar para efectuar la evaluación
- - Estrategia metodológica
- Los sistemas de calidad en los servicios sociales de atención a la infancia
- - Servicios Sociales
- - Tipos de servicios sociales
- Competencias de los educadores sociales
- - Competencias profesionales de la acción socioeducativa
- - Competencias fundamentales
- - Competencias centrales
- Estrategias de actuación y programas socioeducativos con menores en dificultad y conflicto social
- - Programas de educación familiar: la familia como ámbito de acción socioeducativa
- - La escuela y los menores en dificultad social: funciones y acciones
- Programas de prevención e intervención
- - Marco familiar
- - Marco escolar
- - Oportunidades de empleo
- - Otros programas de prevención
