UNIDAD DIDÁCTICA 1. EVALUACIÓN DE LA DIFICULTAD DE LAS TAREAS MOTRICES
- Aprendizaje de las habilidades motrices
- Implicación de los mecanismos de realización de las acciones motrices
- Desarrollo motor. Características de las etapas. Implicación con el aprendizaje motor
- Análisis de las tareas y estrategias en la práctica. Características, tipos, condiciones de realización y niveles de dificultad
- Condiciones de práctica de las acciones motrices atendiendo a las intenciones de aprendizaje, complejidad en su realización y a las características de los usuarios
UNIDAD DIDÁCTICA 2. ELABORACIÓN DE PROGRAMAS DE ENSEÑANZA DE ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS.
- Contextos de enseñanza de actividades físicas y deportivas: escuelas deportivas y multideportivas, actividades extraescolares y cursos intensivos
- Modelos didácticos de intervención
- Estilos de enseñanza: directivos y de búsqueda. Posibilidades que ofrecen
- Elementos básicos de la programación de enseñanza de actividades físico-deportivas.
- Estrategias de enseñanza y factores que intervienen. Atención a la diversidad
- Niveles de concreción de las unidades de trabajo en la enseñanza de actividades físicas y deportivas: unidad didáctica, sesión y tarea.
- Tipos de información en el proceso de enseñanza y aprendizaje
- Funciones del Técnico en los programas de enseñanza de actividades físicas y deportivas
UNIDAD DIDÁCTICA 3. ORGANIZACIÓN DE LOS RECURSOS PARA LA ENSEÑANZA DE ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS
- Espacios para la práctica y posibilidades de intervención para la implementación de actividades físico-deportivas. Características, tipos y condiciones de seguridad
- Materiales específicos y adaptados para la práctica de actividades físico-deportivas. Características, tipos y condiciones de seguridad.
- Espacios y materiales y sus posibilidades para el aprendizaje de actividades físicas y deportivas. Adaptaciones y modificaciones en función de las características de los usuarios
- Escenarios de aprendizaje de actividades físico-deportivas. Organización, material y control de contingencias
- Posibilidades de organización de los usuarios, de los tiempos de práctica y de los espacios
- Medidas para el control de las contingencias en la práctica de actividades físicas y deportivas y en las situaciones de enseñanza
UNIDAD DIDÁCTICA 4. DISEÑO DE PROGRESIONES DE ENSEÑANZA DE ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS.
- Criterios de secuenciación y temporalización de las tareas de enseñanza de actividades físicas y deportivas.
- Criterios para ordenar las tareas de enseñanza-aprendizaje en función del carácter de la actividad físico-deportiva
- Actividades de enseñanza de actividades físico-deportivas atendiendo a las características de cada tipo de participante: desarrollo motor, motivaciones y nivel de abstracción, entre otros
- Ritmos de aprendizaje. Series de tareas de enseñanza ramificadas para la atención a diferentes ritmos de aprendizaje
- Herramientas de refuerzo de los aprendizajes. Tipos de feedback, posibilidades de transferencia y tipos de adaptaciones.
- Roles del Técnico y los usuarios en la realización de las tareas.
UNIDAD DIDÁCTICA 5. EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA DE ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS.
- Modelos, técnicas e instrumentos de evaluación de programas de enseñanza de actividades físicas y deportivas
- Indicadores de evaluación sobre los elementos del proceso de enseñanza.
- Actividades de evaluación de los aprendizajes, atendiendo a los objetivos marcados en el programa de enseñanza
- Memorias e informes de evaluación. Fundamentos de las propuestas de mejora: discusión e interpretación de los datos
- Importancia del establecimiento de procedimientos de evaluación
- Beneficios que aportan la programación y evaluación de la práctica de actividades físicas y deportivas como herramientas de aprendizaje
