Competencias para el Desarrollo de los Recursos Humanos de la Empresa

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN COMPETENCIAS EN LA EMPRESA

• Conocimiento de las competencias personales o soft skills.
• - Origen de las competencias personales según la teoría de Mc Clelland.
• - Variables de las que se componen las competencias personales.
• - Diferencia entre hard skills (competencias técnicas) y soft skills (competencias personales).
• Distinción y relación entre competencias, talento, propósito y compromiso.
• - Talento como competencias ejecutadas con resultados positivos.
• - Propósito u objetivo profesional.
• - Compromiso con la organización.
• Identificación de los beneficios de desarrollar las competencias personales o soft skills.
• - Papel que juegan las competencias personales en las organizaciones
• - Búsqueda del objetivo profesional de los trabajadores y equipos.
• - Presentaciones y entrevistas profesionales mejoradas.
• - Facilidad en la toma de decisiones en función al análisis del perfil profesional global.
• Comprensión de la gestión por competencias en las empresas.
• - Organizaciones ágiles: metodología ágil, organigramas líquidos, trabajo por proyectos,
• Roles en función de competencias.
• - Evaluación, selección y desarrollo del talento en base a competencias.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LAS ORGANIZACIONES

• Uso del autoconocimiento para promover el desarrollo de los trabajadores:
• - Autoconocimiento como base para desarrollarse y trabajar con otros.
• - Técnicas y dinámicas para acompañar a los trabajadores en su autoconocimiento.
• Autorregulación y mindfullness en la empresa:
• - Gestión emocional de los estados internos, impulsos y recursos internos.
• - Gestión de la energía y la tensión emocional en el ámbito laboral.
• - Técnicas de mindfullness para trabajar con los equipos.
• Automotivación en las organizaciones:
• - De la reactividad a la proactividad en el trabajo.
• - Gestión del cambio.
• - Resiliencia ante situaciones adversas.
• Comprensión de las competencias sociales o interpersonales:
• - Empatía en el ámbito profesional.
• - Escucha empática en los equipos de trabajo.
• - Habilidades sociales en la empresa.
• Mejora de la inteligencia emocional en el entorno laboral:
• - Autoanálisis e identificación de áreas de mejora en las competencias relacionadas con la inteligencia emocional.
• - Desarrollo de un plan de acción para la mejora de la inteligencia emocional.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. LIDERAZGO Y EQUIPOS DE TRABAJO EXCELENTES

• Transformación del modelo de dirección tradicional al líder coach:
• - Transición del Jefe al Líder.
• - Líder desde la visión del Coaching.
• - Dotación de autonomía a los trabajadores para su propia toma de decisiones.
• - Liderazgo como medio para formar a futuros líderes.
• Desarrollo del autoliderazgo para guiar equipos de trabajo:
• - Trabajo de desarrollo personal del líder como premisa para liderar.
• - Herramientas como el coaching, mindfulness, mentoring u otras para trabajar el autoliderazgo.
• Análisis de las competencias de un buen líder en las organizaciones.
• - Importancia de las competencias personales como valor diferencial en la labor de un buen líder.
• - Comportamientos asociados a las competencias demandadas.
• Descripción de grupo y equipo de trabajo:
• - Diferencias entre ambos conceptos.
• - Objetivo o meta común como elemento clave de los equipos de trabajo.
• - Importancia de la identidad y el sentimiento de pertenencia.
• Definición de los equipos de alto rendimiento:
• - Características que se observan en los equipos de alto rendimiento.
• - Disfunciones de los equipos.
• - Modelos y estilos de liderazgo más adecuados para los empleados.
• Aprendizaje colaborativo:
• - Colaboración como competencia clave en el siglo XXI.
• - Beneficios de trabajar con otras personas.
• - Cooperación versus competición para alcanzar resultados y evitar conflictos.
• Utilización del coaching en equipos profesionales.
• - Herramienta para promover el desarrollo de los equipos de trabajo y su bienestar en las organizaciones.
• - Dinámicas que se puedan utilizar para acompañar a equipos en su desarrollo.

UNIDAD DIDÁCTICA 4. COMPETENCIAS EXPRESIVAS EN EL ÁMBITO EMPRESARIAL

• Desarrollo de la creatividad e innovación en la empresa:
• - Creatividad e Innovación como competencia clave en el entorno profesional.
• - Resolución de problemas y pensamiento crítico y disruptivo.
• - Design Thinking y dinámicas para fomento de la creatividad.
• Comunicación y marca personal en el ámbito laboral:
• - Comunicación verbal y no verbal.
• - Negociación y gestión de conflictos.
• - Marca personal.
• - Storytelling y presentaciones eficaces.

UNIDAD DIDÁCTICA 5. COMPETENCIAS DIGITALES PARA EL ENTORNO LABORAL

• Adquisición de competencias digitales como ventaja profesional y organizacional:
• - Transformación en el futuro del trabajo.
• - Implicación de la tecnología en los puestos de trabajo.
• - Herramienta para la transformación cultural de las empresas.
• - Importancia de contar con perfiles digitales en las organizaciones.
• Conocimiento de las principales herramientas y usos:
• - Aplicaciones de almacenamiento de datos y contenido.
• - Recursos digitales colaborativos y recursos para compartir información.
• - Programas para reuniones virtuales, presentaciones o formaciones a distancia