UNIDAD DIDÁCTICA 1. APRENDIZAJE MEDIANTE TELEFORMACIÓN Y FIGURA DEL TUTOR-FORMADOR
- Distinción de las principales características de la teleformación
- - Uso de TIC en la formación. Internet.
- - Conceptualización y evolución de la teleformación.
- - Ventajas e inconvenientes de la formación en línea.
- Determinación de las condiciones y la organización de la formación en línea
- - Plataformas de teleformación: Tipos de plataformas.
- - Sistema tutorial.
- - Materiales y soportes didácticos.
- - Organización de la formación: ratio tutor/ alumnos; configuración de grupos; temporalización y calendario, entre otros aspectos.
- Identificación de los roles de los tutores-formadores y del alumnado en teleformación
- - Funciones y actividades a realizar por el tutor-formador.
- - Competencias del tutor-formador.
- - Habilidades de comunicación y motivación en relación al alumnado.
UNIDAD DIDÁCTICA 2. HERRAMIENTAS Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA EL APRENDIZAJE EN TELEFORMACIÓN
- Utilización de la plataforma de teleformación
- - Navegación básica.
- - Funcionalidades para el alumnado.
- - Funcionalidades para los tutores-formadores y gestores.
- Uso de programas, herramientas y estrategias para tutorizar al alumnado
- - Herramientas de comunicación síncrona y asíncrona. Tipología y utilidades.
- - Herramientas para el seguimiento de los participantes.
- - Habilidades de comunicación y motivación.
- Desarrollo de la programación didáctica en el aprendizaje en línea
- - Objetivos a lograr.
- - Estructuración de la formación.
- - Combinación de estrategias de aprendizaje. Recursos y actividades.
- Aplicación de estrategias para el aprendizaje colaborativo en entornos virtuales
- - Características de este tipo de estrategias. Ventajas e inconvenientes.
- - Herramientas más utilizadas.
- - Papel del tutor-formador en este contexto.
- Aplicación de la gamificación en teleformación como estrategia de aprendizaje
- - Conceptos clave de la gamificación en línea.
- - Tipos y características.
- - Estrategias para la gamificación y aplicación práctica.
- Desarrollo de actividades de aprendizaje en teleformación
- - Finalidad y tipos de actividades de aprendizaje.
- - Planificación y elaboración de las actividades.
- - Apoyo tutorial, seguimiento de actividades y su relación con la evaluación continua.
- Uso de las redes sociales como estrategia de aprendizaje
- - Redes sociales más utilizadas y características de las mismas. Ventajas e inconvenientes.
- - Búsqueda y comunicación de recursos didácticos en redes sociales.
- - Criterios de selección de recursos web.
UNIDAD DIDÁCTICA 3. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN TELEFORMACIÓN
- Evaluación del aprendizaje en teleformación
- - Evaluación continua y final de los resultados de aprendizaje.
- - Planificación y temporalización de la evaluación.
- - Factores clave en la objetividad, fiabilidad y validez de la evaluación.
- Métodos, instrumentos y herramientas para la evaluación del aprendizaje
- - Tipología de métodos e instrumentos de evaluación.
- - Evaluación de actividades de aprendizaje individuales y grupales.
- - Desarrollo de autoevaluaciones. Cuestionarios de autoevaluación.
- - Criterios de evaluación.
- - Sistemas de corrección y puntuación.
- - Transmisión de resultados a los participantes.
- Elaboración y consulta de informes de evaluación
- - Informes de evaluación individualizados.
- - Actas de evaluación.
- - Informes de calificaciones.
